Red de antiguos alumnos

Catorce grupos reúnen a los antiguos alumnos en torno a un tema: artes primeras, arqueología, artes gráficas, venta en línea, seguros, restitución, derecho, aduanas, conservación, tecnología digital. Cada grupo se reúne en línea cada dos meses, comparte documentos y organiza una vez al año una sesión abierta a todos.

Un dinamizador voluntario, elegido por dos años, coordina el grupo. La Academia facilita las herramientas de videoconferencia y el archivo.

El tablón difunde los puestos ofrecidos por museos, casas de subastas, administraciones, ONG y organizaciones internacionales. Los antiguos alumnos pueden también publicar ofertas. Cada anuncio lo controla la Academia: debe respetar la ética y la legislación laboral.

Un servicio de asesoramiento profesional ofrece entrevistas, revisión de CV y simulacros de entrevista a los jóvenes diplomados.

Treinta y dos embajadores, repartidos en otros tantos países, dinamizan la red a nivel local: organizan encuentros, acogen a los nuevos diplomados y hacen de enlace con la Academia. Su misión dura dos años.

Reciben una formación y un pequeño presupuesto de funcionamiento. Son los primeros interlocutores de los antiguos alumnos en su región.

Cada uno puede contribuir a su medida: responder a una pregunta, dirigir un taller, acoger a un participante, ser mentor. La Academia registra las contribuciones y las pone en valor en el informe anual de la red.

Un fondo de ayuda mutua, alimentado con donaciones de antiguos alumnos, financia becas de viaje para participar en los encuentros y apoya a antiguos alumnos en dificultades.

La red está dirigida por un consejo de nueve antiguos alumnos elegidos por tres años, que se reúne cada trimestre con la dirección de la Academia. Este consejo lleva la voz de los antiguos alumnos a las decisiones pedagógicas y organiza la asamblea anual.

Las cuentas y el informe de actividad se publican. Cualquier miembro puede someter al consejo una propuesta de mejora.

El servicio de acogida de la Academia responde de lunes a viernes a las preguntas prácticas, en francés, en inglés y en español, y puede orientar a cada visitante hacia el programa, la beca o el recurso gratuito que corresponda a su situación. Un orientador propone también una entrevista individual de treinta minutos, con cita previa, para construir un itinerario de formación realista.

Los comentarios de los participantes son valiosos: cada sesión da lugar a un cuestionario, y las sugerencias más útiles las examina cada trimestre el comité pedagógico. No dude en escribir para señalar una dificultad, proponer un tema o dar testimonio de lo que la formación ha cambiado en su práctica.