Autenticación de obras

El primer pilar es el examen visual: composición, pincelada, dibujo, tratamiento de los detalles, comparación con obras de referencia. Los participantes se ejercitan ante obras auténticas y falsificaciones, con métodos para hacer su juicio explícito y discutible.

Aprenden también los límites de la mirada: sesgo de confirmación, influencia de la opinión de un perito famoso, fatiga visual.

Imagen infrarroja, rayos X, espectrometría, datación por carbono 14, dendrocronología, análisis de pigmentos: el módulo presenta lo que aporta cada técnica y lo que no puede aportar. Enseña a formular una pregunta a un laboratorio y a leer un informe de análisis.

Los participantes pasan tres días en un laboratorio para observar los protocolos.

La investigación documental reconstruye la historia de la obra: catálogos razonados, ventas antiguas, exposiciones, correspondencia, inventarios. Permite situar la obra en el tiempo y detectar los eslabones que faltan.

Un taller se dedica a la lectura crítica de un catálogo razonado y a los documentos falsos.

El informe expone la cuestión planteada, los métodos empleados, los resultados, sus límites y la conclusión. Distingue lo que está establecido, es probable, posible o queda excluido. Se escribe para ser comprendido por un juez, un comprador o un asegurador.

Los participantes redactan un informe completo sobre un caso, que se discute en seminario.

El módulo estudia casos célebres de falsificaciones y los errores periciales que las permitieron. Enseña a mantenerse abierto a la duda, a expresar grados de certeza y a reconocer sus límites.

Los peritos aprenden a rechazar un encargo cuando la obra supera su competencia o su independencia está en cuestión.

El servicio de acogida de la Academia responde de lunes a viernes a las preguntas prácticas, en francés, en inglés y en español, y puede orientar a cada visitante hacia el programa, la beca o el recurso gratuito que corresponda a su situación. Un orientador propone también una entrevista individual de treinta minutos, con cita previa, para construir un itinerario de formación realista.

Los comentarios de los participantes son valiosos: cada sesión da lugar a un cuestionario, y las sugerencias más útiles las examina cada trimestre el comité pedagógico. No dude en escribir para señalar una dificultad, proponer un tema o dar testimonio de lo que la formación ha cambiado en su práctica.