Cuerpo docente

Los formadores se reclutan por expediente y por audición: dan una clase de prueba ante un tribunal. Siguen luego una formación en pedagogía de adultos, métodos activos y ética. Un formador experimentado les acompaña durante sus primeras sesiones.

El comité pedagógico vela por el equilibrio entre perfiles: práctica y teoría, países del Norte y del Sur, hombres y mujeres.

Cada curso es evaluado por los participantes según cinco criterios: claridad, pertinencia, interactividad, disponibilidad, respeto. Los resultados se analizan cada trimestre. Un formador cuya nota media sea inferior a 3,5 recibe acompañamiento y puede ser suspendido.

Las observaciones cruzadas entre pares permiten compartir las buenas prácticas. Un seminario anual reúne a todos los formadores para intercambiar sobre sus métodos.

Además, la Academia invita cada año a una cuarentena de ponentes externos: jueces, comisarios de policía, directores de museos, historiadores, protagonistas de operaciones de restitución. Aportan un testimonio preciso y una mirada exterior.

Los ponentes firman el código de conducta y declaran sus vínculos de interés. Ningún operador del mercado puede intervenir para promocionar sus servicios.

Los formadores publican manuales, estudios de casos y artículos, accesibles en la biblioteca pedagógica. La Academia apoya su investigación financiando misiones de campo y coloquios.

Sus trabajos alimentan también las secciones Protección, Mercado y Regulación de la OIMAP.

Los formadores son localizables durante las sesiones y reciben a los participantes con cita previa. En los programas certificantes, cada participante cuenta con un tutor que le acompaña en la preparación de su trabajo final y en su orientación profesional.

Después de la formación, los formadores siguen disponibles para responder a preguntas prácticas a través de la red de antiguos alumnos: un consejo dado a tiempo vale a menudo más que un largo curso.

El servicio de acogida de la Academia responde de lunes a viernes a las preguntas prácticas, en francés, en inglés y en español, y puede orientar a cada visitante hacia el programa, la beca o el recurso gratuito que corresponda a su situación. Un orientador propone también una entrevista individual de treinta minutos, con cita previa, para construir un itinerario de formación realista.

Los comentarios de los participantes son valiosos: cada sesión da lugar a un cuestionario, y las sugerencias más útiles las examina cada trimestre el comité pedagógico. No dude en escribir para señalar una dificultad, proponer un tema o dar testimonio de lo que la formación ha cambiado en su práctica.