De la herramienta al gesto

La guía solo vale si se utiliza. La formación convierte las fichas y los códigos en reflejos. Se basa en ejercicios concretos, casos reales e intercambios entre agentes, en un marco pedagógico concebido por los formadores de la OMA y de la OIMAP.
Completa el programa de formación descrito en la página Formación de la cooperación con la OMA, adaptándolo al uso de la guía.
Esta página presenta los módulos propios de la guía, los recursos en línea y el itinerario de formador.
Formación en la guía de aduanas en cifras
Fuente: Dirección de Protección del Patrimonio de la OIMAP.
Los módulos de la guía
Dieciocho módulos en línea cubren las nociones básicas: bienes culturales y tráfico, lectura de los códigos, uso de las fichas, consulta de la BIOP, manipulación, incautación, comunicación. Cada módulo dura de veinte a cuarenta minutos y termina con un cuestionario.
Los talleres presenciales, de una a tres jornadas, consolidan estos conocimientos con ejercicios prácticos: apertura de un bulto simulado, comparación con las fichas, redacción de un acta, juego de rol ante un declarante. Los dirigen formadores certificados.



Convertirse en formador
Un agente con experiencia puede convertirse en formador al término de un itinerario de cinco días, que comprende técnicas pedagógicas, profundización de los contenidos, dirección de ejercicios y evaluación. Recibe una certificación válida tres años, renovable.
Los formadores forman a su vez a sus colegas en su administración. Este sistema en cascada ha permitido multiplicar el impacto de las sesiones: por cada agente formado directamente, tres son formados después por un formador local.
Recursos y seguimiento
Una biblioteca en línea reúne los materiales: vídeos, fichas, estudios de casos, cuestionarios, foro de intercambio. Las administraciones pueden personalizarla con sus propios contenidos. Un panel de control permite a cada jefe de servicio seguir el avance de sus equipos.
Seminarios web mensuales presentan las novedades y responden a las preguntas. Un foro seguro permite a los agentes plantear sus preguntas a los formadores y a los expertos.
Medir el impacto
Cada sesión la evalúan los alumnos y, seis meses después, sus superiores, que indican si las competencias se aplican. Las cifras muestran que los agentes formados comunican tres veces más casos que los demás, con una tasa de confirmación por los expertos del veintisiete por ciento.
Estas evaluaciones permiten ajustar los contenidos y justificar las financiaciones. Se presentan cada año a la Asamblea y se publican en el informe de la cooperación.
Itinerario de formación
| Nivel | Contenido | Duración |
|---|---|---|
| Descubrimiento | Nociones básicas | 2 h en línea |
| Práctica | Códigos, fichas, BIOP | 1 día |
| Profundización | Incautación, peritaje | 3 días |
| Formador | Pedagogía, casos, evaluación | 5 días |
Hitos
- Primeros talleres
Doce Estados.
- Módulos en línea
Lanzamiento.
- Itinerario de formador
Creación.
- 620 formadores
Cascada.
Formar en equipo



Formación a distancia o presencial

A distancia
Módulos en línea- Flexible
- Accesible desde cualquier lugar
- Sin manipulación
Para lo básico.

Presencial
Talleres- Ejercicios concretos
- Intercambio entre agentes
- Requiere desplazamiento
Para el dominio.
Organizar una formación en un servicio
- Evaluar
Identificar las necesidades.
- Inscribir
Elegir los módulos.
- Formar
Seguir las sesiones.
- Practicar
Aplicar en el puesto.
- Evaluar
Medir los resultados.
Factores de éxito
Una formadora

« Mis alumnos olvidan las fichas, pero no las historias. Cuento incautaciones reales, y de repente todo se vuelve concreto. »
Vocabulario de la formación
- Cascada
- Formación de formadores que forman a otros agentes.
- Certificación
- Acreditación de una competencia.
- Cuestionario
- Prueba de conocimientos.
- Seminario web
- Seminario en línea.
Preguntas frecuentes
¿Es gratuita la formación?
Sí para los Estados miembros.
¿Se puede seguir sin estar habilitado?
Los módulos básicos, sí.
¿Cuánto tiempo hace falta para ser formador?
Cinco días de itinerario.
¿Dónde ver la formación general?
Véase Formación.
Documentos útiles
Contactos

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Créditos de las imágenes (16)
- A Rocky Cove with Fishing Boats, Allart van Everdingen (late 1650s) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Carved Lacquer Scroll Box (1736–95) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Enjoying the Evening Cool Along the Sumida River, Kitagawa Utamaro (c. 1797–98) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Nuova pianta di Roma data in luce da Giambattista Nolli l’anno MDCCXLVII, known as La Pianta Grande di Roma, Giovanni Battista Nolli (1748) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Ferry Slip, Edwin Kaufman (1927) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Seal with Two Qilin Playing (1849) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Bridge of Shops, Srinagar, Kashmir, Samuel Bourne (1864) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- View of Venice, Jacopo de' Barbari (1500) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- The Fleet Off the Coast, Beachy Head, Samuel Atkins (c. 1790–1805) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Fish or Seal Club (X’ús’) (late 1800s–early 1900s) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- The Storm, James McNeill Whistler (1861) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- The Pyramid of Cestius, Rome, Michiel van Overbeek (c. 1650–80) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- S. Giorgio Maggiore, Michele Marieschi (1741) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- The Dance at the Court of Herod, Israhel van Meckenem (c. 1500) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Leaf from a Lectionary with St. Luke (1057–1063) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Nuova pianta di Roma data in luce da Giambattista Nolli l’anno MDCCXLVII, known as La Pianta Grande di Roma, Giovanni Battista Nolli (1748) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
Cleveland Museum of Art · CC0 1.0
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