Une communauté active

Le réseau n'est pas qu'un annuaire : c'est une communauté qui se réunit, travaille et s'entraide. Plus de quatre cents anciens animent bénévolement des groupes, des rencontres locales et des actions de mentorat.
On y trouve des groupes thématiques, un programme de mentorat, un tableau d'offres d'emploi et un réseau d'ambassadeurs régionaux.
Cette page décrit ces services et la manière d'y participer.
Réseau des anciens en chiffres
Source : Académie OIMAP.
Les groupes thématiques
Quatorze groupes réunissent les anciens autour d'un sujet : arts premiers, archéologie, arts graphiques, vente en ligne, assurance, restitution, droit, douane, conservation, numérique. Chaque groupe se réunit en ligne tous les deux mois, partage des documents et organise une fois par an une session ouverte à tous.
Un animateur bénévole, élu pour deux ans, coordonne le groupe. L'Académie fournit les outils de visioconférence et l'archivage.



Offres d'emploi et stages
Le tableau d'offres relaie les postes proposés par des musées, maisons de vente, administrations, ONG et organisations internationales. Les anciens peuvent aussi y déposer des offres. Chaque annonce est contrôlée par l'Académie : elle doit respecter l'éthique et la législation du travail.
Un service de conseil en carrière propose des entretiens, des relectures de CV et des simulations d'entretien aux jeunes diplômés.
Les ambassadeurs régionaux
Trente-deux ambassadeurs, répartis dans autant de pays, animent le réseau localement : ils organisent des rencontres, accueillent les nouveaux diplômés et font le lien avec l'Académie. Leur mission dure deux ans.
Ils reçoivent une formation et un petit budget de fonctionnement. Ce sont les premiers interlocuteurs des anciens dans leur région.
Participer et contribuer
Chacun peut contribuer à sa mesure : répondre à une question, animer un atelier, accueillir un stagiaire, devenir mentor. L'Académie recense les contributions et les valorise dans le rapport annuel du réseau.
Un fonds d'entraide, alimenté par des dons d'anciens, finance des bourses de voyage pour participer aux rencontres et soutient des anciens en difficulté.
Activités du réseau
| Activité | Fréquence | Participants |
|---|---|---|
| Groupes thématiques | Tous les 2 mois | ≈ 2 400 |
| Rencontres locales | 120 par an | ≈ 3 600 |
| Rencontre annuelle | 1 par an | ≈ 600 |
| Mentorat | 6 mois | 760 |
Repères
- Premiers groupes
Archéologie.
- Ambassadeurs
Réseau régional.
- Mentorat
Lancement.
- Fonds d'entraide
Création.
Un réseau d'entraide



Groupe national ou thématique

National
Par pays- Proximité
- Langue commune
- Rencontres faciles
Pour l'ancrage local.

Thématique
Par sujet- Expertise
- Échanges internationaux
- En ligne
Pour progresser.
S'impliquer
- Choisir
Groupe.
- S'inscrire
Compte.
- Participer
Réunions.
- Proposer
Idées.
- Animer
Un atelier.
Idées de contributions
Une ambassadrice

« Accueillir les nouveaux diplômés dans ma ville me rappelle l'aide que j'ai moi-même reçue. C'est un cercle vertueux. »
Vocabulaire du réseau
- Ambassadeur
- Animateur régional bénévole.
- Groupe thématique
- Cercle d'échange sur un sujet.
- Fonds d'entraide
- Caisse alimentée par des dons.
- Assemblée annuelle
- Réunion des membres.
Gouvernance du réseau
Le réseau est piloté par un conseil de neuf anciens élus pour trois ans, qui rencontre chaque trimestre la direction de l'Académie. Ce conseil porte la voix des anciens dans les décisions pédagogiques et organise l'assemblée annuelle.
Les comptes et le rapport d'activité sont publiés. Toute proposition d'amélioration peut être soumise au conseil par n'importe quel membre.
Pour aller plus loin
Le service d'accueil de l'Académie répond du lundi au vendredi aux questions pratiques, en français, en anglais et en espagnol, et peut orienter chaque visiteur vers le programme, la bourse ou la ressource gratuite qui correspond à sa situation. Un conseiller d'orientation propose aussi un entretien individuel de trente minutes, sur rendez-vous, pour construire un parcours de formation réaliste.
Les retours des stagiaires sont précieux : chaque session donne lieu à un questionnaire, et les suggestions les plus utiles sont examinées chaque trimestre par le comité pédagogique. N'hésitez pas à écrire pour signaler une difficulté, proposer un sujet ou témoigner de ce que la formation a changé dans votre pratique.
Questions fréquentes
Comment animer un groupe ?
En se portant candidat.
Les offres sont-elles contrôlées ?
Oui.
Peut-on devenir ambassadeur ?
Par candidature.
Où lire des témoignages ?
Voir Témoignages.
Documents utiles
Contacts

Lire les témoignages
Crédits des images (16)
- High Class Students and Teachers at Bishop Cotton School, Shimla (verso), Raja Deen Dayal (c. 1882–87) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Interior Drawer for Cabinet, André-Charles Boulle (c. 1690) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Woman Sitting Reading , Georges Lemmen (1905) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Presentation Bowl (1900) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- St. Anthony Reading, Albrecht Dürer (1519) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Winding Yarn (Interior of a Nantucket Kitchen), Eastman Johnson (1872) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- A Lady Reading, Francis Seymour Haden (1833–1910) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Salver, Carlo Bugatti (c. 1907) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Bookplate: Boylston Medical Library, George Girdler Smith (1806–39) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Bowl with Chrysanthemums, Seifū Yohei IV (1914–46) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Leaf from a Lectionary with St. Luke (1057–1063) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Small Mosque in the Kaiserbagh, Felice A. Beato (1858) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Side Drawer for Cabinet, André-Charles Boulle (c. 1690) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Portrait of a Woman, Corneille de Lyon (c. 1540) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Boy with Anchor, Winslow Homer (1873) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Curtain (1600s–1700s) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
Cleveland Museum of Art · CC0 1.0
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