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Campagnes de sensibilisationLes grandes campagnes de l'OIMAP : thèmes, supports, publics, résultats et méthode d'évaluation.›
Ressources éducativesKits pédagogiques, jeux, expositions itinérantes et formations pour apprendre le patrimoine et sa protection, de l'école au musée.›
La Journée du patrimoineUn rendez-vous annuel autour du 18 avril : événements dans quarante États, thèmes, comment participer et organiser une manifestation.›
Protéger commence par comprendre

On ne protège que ce que l'on comprend et que l'on aime. La sensibilisation vise à faire connaître le patrimoine, les menaces qui pèsent sur lui et les gestes qui permettent de le défendre. Elle s'adresse aux acheteurs, aux habitants des zones sensibles, aux jeunes et aux professionnels.
L'OIMAP mène chaque année plusieurs campagnes internationales, produit des ressources pour les écoles et les musées, et organise autour du 18 avril une Journée du patrimoine suivie dans une quarantaine d'États.
La rubrique présente les campagnes, les ressources éducatives et la Journée du patrimoine.
Sensibilisation en chiffres
Source : Direction de la protection du patrimoine de l'OIMAP.
Pourquoi sensibiliser
Le trafic prospère sur l'indifférence. Beaucoup d'acheteurs ne savent pas qu'un objet « ancien et pas cher » peut provenir d'un pillage. Beaucoup d'habitants ne voient pas l'intérêt de protéger un site qui ne leur rapporte rien. Beaucoup de jeunes ignorent tout de leur patrimoine.
La sensibilisation répond à ces constats par l'information, l'émotion et l'action. Elle donne des clés de lecture, montre les conséquences et propose des gestes simples : demander la provenance, signaler, visiter, transmettre.



Des messages simples
Les campagnes de l'OIMAP reposent sur trois messages. Le premier : « Demandez d'où vient l'œuvre. » La provenance est la meilleure protection contre le trafic. Le deuxième : « Un objet sorti de son site perd son histoire. » Le troisième : « Le patrimoine est à tous. » Chacun peut contribuer à le préserver.
Ces messages sont déclinés selon les publics : spots pour les réseaux sociaux, affiches dans les aéroports, kits pédagogiques pour les écoles, guides pour les collectionneurs, interventions dans les médias.
Un travail avec les relais
La sensibilisation ne réussit qu'avec des relais : enseignants, guides, journalistes, associations, musées, influenceurs culturels. L'OIMAP les forme, leur fournit des contenus, valorise leurs initiatives et leur ouvre l'accès à un réseau de professionnels.
Les États membres sont aussi des acteurs : ils intègrent des messages de protection dans les programmes scolaires, les formations des guides et les campagnes touristiques. Des conventions nationales encadrent ces partenariats.
La culture comme alliée
La sensibilisation ne vise pas seulement à informer, mais à créer un attachement. Les ateliers, les rencontres avec les artisans, les visites de chantiers de restauration, les fêtes de village autour d'un site font du patrimoine un bien vivant que l'on souhaite défendre.
Les projets les plus réussis associent la protection à la fierté et au développement local. Ils produisent un effet durable : des habitants qui deviennent les gardiens de leur histoire.
Publics et actions
| Public | Message principal | Actions |
|---|---|---|
| Acheteurs | Demandez la provenance | Guides, affiches, médias |
| Élèves | Le patrimoine est à vous | Kits pédagogiques, visites |
| Communautés locales | Votre site est votre histoire | Ateliers, emplois, fêtes |
| Professionnels | Vérifiez avant d'agir | Formations, outils |
Repères
- Première campagne
Affiches dans les aéroports.
- Kits scolaires
Premiers outils.
- Journée du patrimoine
Lancement.
- 120 000 élèves
Record annuel.
Un message qui marche



Campagne nationale ou action locale

Nationale
Grand public- Large portée
- Message simple
- Moins ciblée
Pour installer l'idée.

Locale
Communauté ou école- Adaptée au contexte
- Implication directe
- Portée limitée
Pour changer les comportements.
Lancer une action de sensibilisation
- Cibler
Choisir le public.
- Choisir
Définir le message.
- Produire
Créer les supports.
- Diffuser
Mobiliser les relais.
- Évaluer
Mesurer l'impact.
Gestes à encourager
Une enseignante

« Mes élèves ont découvert que les statuettes du musée avaient été retrouvées grâce à des gens comme eux. Depuis, ils regardent les objets autrement. »
Vocabulaire de la sensibilisation
- Sensibilisation
- Action visant à faire connaître un sujet.
- Relais
- Personne ou structure diffusant un message.
- Kit pédagogique
- Ensemble de ressources pour enseigner.
- Impact
- Effet mesurable d'une action.
Questions fréquentes
Qui peut participer ?
Toute personne, école ou institution.
Les ressources sont-elles gratuites ?
Oui.
Dans quelles langues ?
Français, anglais, espagnol.
Où voir les campagnes passées ?
Voir Campagnes.
Documents utiles
Contacts

Voir les campagnes
Crédits des images (19)
- St. Anthony Reading, Albrecht Dürer (1519) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Landscape with Castle and Shepherds, Achille Etna Michallon (1814) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Woman Sitting Reading , Georges Lemmen (1905) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Leaf from a Lectionary with St. Luke (1057–1063) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Temple at Naveshera, Kashmir, India, Samuel Bourne (1864) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- High Class Students and Teachers at Bishop Cotton School, Shimla (verso), Raja Deen Dayal (c. 1882–87) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Cabinet Plate, W. T. Copeland & Sons (1883) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Egypt & Nubia, Volume III, No. 8: Mosque of Sultan Hassan, Cairo, Louis Haghe (1842–49) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Bookplate: Boylston Medical Library, George Girdler Smith (1806–39) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Bowl with Chrysanthemums, Seifū Yohei IV (1914–46) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- A Lady Reading, Francis Seymour Haden (1833–1910) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- India. Benares. Aurangzeb's Mosque, after a photo by Dr. Kurt Boeck, Photoglob Co. (c. 1890–1910) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Winding Yarn (Interior of a Nantucket Kitchen), Eastman Johnson (1872) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Pastoral Landscape with Ruins and a Ford, Gerhardt Janssen (1722) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Eighteen Views of Rome: The Piazza Farnese (recto); Cartouche (verso), Lievin Cruyl (1664) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Gathering among the Members of Office Censor-General (1700s) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Châteauvieux-sur-Suran, Antoine-Claude Ponthus-Cinier (1848) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Temple of Athene Nike. Venus Victrix—Wingless Victory, Dimitrios Constantin (c. 1850s–60s) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
- Vue générale prise à l'angle sud-ouest, Philoe, Maxime Du Camp (1849–50) — Cleveland Museum of Art, CC0 1.0
Cleveland Museum of Art · CC0 1.0
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