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Formation

Présentation de l'Académie

Histoire, mission, pédagogie et engagements de l'Académie OIMAP, depuis sa création en 2008.

Mise à jour : 28 octobre 2026· 4 min de lecture

Dix-sept ans de formation

Side Drawer for Cabinet, André-Charles Boulle (c. 1690)
Side Drawer for Cabinet, André-Charles Boulle (c. 1690)

Quand l'OIMAP a ouvert l'Académie en 2008, elle ne comptait qu'une salle et douze stagiaires. Aujourd'hui, elle forme 1 300 personnes par an. Son principe n'a pas changé : former au plus près des besoins, avec ceux qui exercent le métier.

L'Académie a progressivement ouvert de nouveaux campus, créé des programmes certifiants et développé la formation en ligne. Chaque étape a répondu à une demande des États membres ou des professionnels.

Cette page présente son histoire, sa pédagogie et ses engagements.

  • Pédagogie
  • Évaluation
  • Académie

Présentation de l'Académie en chiffres

1 300Stagiaires par an
94 %Satisfaction
88 %Emploi à six mois
17Années d'existence

Source : Académie OIMAP.

Répartition

Droit et éthique24 %
Provenance et diligence26 %
Identification des objets28 %
Gestion et conservation22 %

Thèmes enseignés.

Une pédagogie active

Les cours ne sont jamais purement magistraux. Chaque module comprend une étude de cas, un atelier pratique et une évaluation. Les stagiaires travaillent en équipes multiculturelles, ce qui les confronte à la diversité des pratiques et des droits.

L'apprentissage par l'erreur est encouragé dans des simulations : fausse saisie, négociation de restitution, audience d'arbitrage. Les formateurs commentent ensuite les décisions prises.

High Class Students and Teachers at Bishop Cotton School, Shimla (verso), Raja Deen Dayal (c. 1882–87)
High Class Students and Teachers at Bishop Cotton School, Shimla (verso), Raja Deen Dayal (c. 1882–87)
Miniature Teapot, Mikhail Evlampievich Perkhin (1886–96)
Miniature Teapot, Mikhail Evlampievich Perkhin (1886–96)
Woman Sitting Reading , Georges Lemmen (1905)
Woman Sitting Reading , Georges Lemmen (1905)

Publics et niveaux

L'Académie accueille des débutants comme des experts. Les modules d'initiation, accessibles sans prérequis, présentent les bases. Les modules avancés s'adressent à des professionnels confirmés. Les programmes certifiants combinent les deux niveaux en un parcours progressif.

Chaque stagiaire passe un test de positionnement pour choisir le niveau adapté. Un tutorat individuel est proposé à ceux qui reprennent des études après une longue interruption.

Qualité et évaluation

Les formations sont évaluées à trois niveaux : satisfaction à chaud, acquisition des connaissances à l'examen, impact professionnel six mois après. Les résultats sont analysés par le comité pédagogique et publiés.

Les formateurs sont eux-mêmes évalués par les stagiaires et par leurs pairs. Ceux dont la note tombe sous le seuil suivent une formation de formateurs ou ne sont pas reconduits.

Engagements

L'Académie s'engage sur cinq points : transparence sur les contenus, indépendance vis-à-vis du marché, accessibilité financière, évaluation de l'impact et respect des cultures. Un médiateur interne traite les réclamations.

Elle publie chaque année son rapport pédagogique, avec les résultats d'examens et les taux de satisfaction.

Étapes d'un parcours

Un parcours type
ÉtapeContenuDurée
PositionnementTest et entretien1 jour
Socle communDroit, provenance, éthique3 semaines
SpécialisationModules au choix2 à 8 mois
ÉvaluationExamens et mémoire1 mois

Repères

  1. 12 stagiaires

    Première session.

  2. Premier diplôme

    Certificat.

  3. Programmes certifiants

    Catalogue.

  4. Cours en ligne

    Pandémie.

  5. 1 300 stagiaires

    Record.

Un test de positionnement

Twilight in the Wilderness, Frederic Edwin Church (1860)
Twilight in the Wilderness, Frederic Edwin Church (1860)
Bookplate:  Boylston Medical Library, George Girdler Smith (1806–39)
Bookplate: Boylston Medical Library, George Girdler Smith (1806–39)
Portfolio I, Plate 34: The Blanket Weaver-Navaho, Edward S. Curtis (1904)
Portfolio I, Plate 34: The Blanket Weaver-Navaho, Edward S. Curtis (1904)

Cours magistral ou atelier

A Lady Reading, Francis Seymour Haden (1833–1910)

Cours

Exposé
  • Transmission des bases
  • Efficace pour de grands groupes
  • Moins interactif

Pour les fondamentaux.

Interior Drawer for Cabinet, André-Charles Boulle (c. 1690)

Atelier

Mise en pratique
  • Application directe
  • Groupes de 12
  • Plus exigeant

Pour les compétences.

Suivre une formation

  1. Choisir

    Module.

  2. S'inscrire

    Formulaire.

  3. Préparer

    Lectures.

  4. Participer

    Session.

  5. Évaluer

    Examen.

Ce qu'on attend d'un stagiaire

Une ancienne stagiaire

Leaf from a Lectionary with St. Luke (1057–1063)
« Ce qui m'a le plus marquée, ce sont les simulations : on apprend à décider sous pression, avec des collègues d'autres pays. »
Inès Moreau, conservatrice

Vocabulaire pédagogique

Positionnement
Test d'orientation.
Socle commun
Modules fondamentaux.
Simulation
Mise en situation.
Tutorat
Accompagnement individuel.

Financement et accessibilité

Le coût des formations est fixé au plus juste, sans recherche de profit : les frais couvrent les formateurs, les locaux et les équipements. Des tarifs réduits existent pour les agents publics des États en développement, et des bourses couvrent jusqu'à la totalité des frais.

L'Académie propose aussi des paiements échelonnés et des conventions avec les employeurs, qui peuvent financer la formation de leurs équipes dans le cadre de leurs dispositifs de formation continue.

Questions fréquentes

Faut-il un diplôme pour s'inscrire ?

Selon les programmes.

Les cours sont-ils en groupe ?

Oui, 12 à 24 personnes.

Peut-on suivre à temps partiel ?

Pour certains programmes.

Où voir les campus ?

Voir Campus.

Documents utiles

Contacts

Egypt and Nubia, Volume I: The Great Temple of Aboo-Simble, Nubia, Louis Haghe (1846)
Egypt and Nubia, Volume I: The Great Temple of Aboo-Simble, Nubia, Louis Haghe (1846)
Académie OIMAPParis — Siège+33 1 00 00 05 00formation@oimap.exampleDu lundi au vendredi, 9 h – 17 h

Voir les campus

Centerpiece, Eugène Rousseau (c. 1880)

Trois lieux.

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